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教育學人物知識梳理

來源:中公黑龍江教師考試網  時間:2019-10-18 14:13:05

2019下半年黑龍江省教師資格證筆試正在備考中,筆試時間為11月2日黑龍江教育信息網為各位考生提供了教育學人物知識梳理。更多黑龍江省教師資格證的相關信息大家可以關注黑龍江教育信息網。


學過教育學的同學們知道,在教育學中人物非常多,理論非常雜,常常考察人物和理論的對應關系,教育學人物是教師資格證考試小學科目二中非常重要的一個知識點,常以客觀題的形式出現,以識記為主。在識記這部分知識點的時候,同學們總是出現錯誤,總會把人和著作、理論、觀點等對應錯誤,那么今天我將對教育學這部分人物進行梳理,幫助大家記憶。

在記任何知識點的時候我們都講究邏輯順序,所以教育學人物這么多,同學們在記得時候按照不同時期,前后時間順序這樣記憶效果更好一些,整個教育學的發展經歷了三個時期分別是:萌芽時期、創立時期、發展時期;每個時期典型代表人物都不同。萌芽時期:孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、昆體良;創立時期:培根、康德、盧梭、洛克、夸美紐斯、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、杜威、斯賓塞;發展時期:布魯納、布魯姆、贊可夫、蘇霍姆林斯基、巴班斯基等;接下來把其中重要人物相關的考點進行一一介紹。

1.孔子

①有教無類:孔子認為人性無太大的差別,所以所有人都可以接受教育,強調教育針對所有人都是機會平等的。

②因材施教:朱熹曾經總結過孔子的教學:夫子施教,各因其材,大有大成,小有小成。孔子弟子有三千,但是每個人特點都有所不同,所以針對每位弟子孔子都有不同的對待。體現他的教學方法——因材施教。

③啟發性教學原則:不憤不啟,不悱不發。這句話講的是不到一個人不想知道的時候千萬別啟發他,不到一個人表達不出來的時候千萬別引導他。孔子提到的啟發性教學原則比較早,所以孔子是世界上早提倡啟發式教學的人。

④學思結合:學而不思則罔,思而不學則殆。孔子認為作為學生不能單純的只聽老師講解,應該有自己思考。

2.蘇格拉底

①產婆術:又叫做問答法,是老師通過提問引發學生思考,后得出問題答案的一種教學方法,具體包括四步:譏諷、助產士、歸納、定義;這種教學方法也是教師一步一步引導學生學會知識點,體現啟發性教學原則,所以蘇格拉底是西方早提倡啟發式教學的人。

3.柏拉圖

①著作:《理想國》這本著作中主要是描述了一個理想的國度,在這個國度中社會安定和諧,人與人之間友好相處。

②寓學習于游戲的提倡者。

4.亞里士多德

①古希臘百科全書式的哲學家。

②首次提出“教育遵循自然原則”。

③提倡對學生進行全面和諧發展的教育。

5.昆體良

著作:《論演說家教育》(又稱《雄辯術原理》)——世界上早研究教學方法的著作/西方早的教育著作。

6.夸美紐斯

①著作:《大教學論》——標志著教育學成為了一門獨立的學科。所以夸美紐斯被稱為教育學之父。

②泛智教育:把廣泛的知識教給廣泛的人。強調教育機會平等。

③教學制度:系統論述班級授課制方法和實施內容。(班級授課制:是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級,教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式)

④教學內容:規定了百科全書式的課程。

夸美紐斯的觀點很多,為了幫助同學們識記,我們給同學們編了一個口訣:夸的獨立與大泛,班級百科循自然。

7.赫爾巴特

①著作:《普通教育學》——標志教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。所以我們把赫爾巴特稱為科學教育學之父。

②教育性教學原則:赫爾巴特說過這樣一句話:我想不到有任何無教學的教育,正如相反方面,我不承認有任何無教育的教學;這句話的實質就是告訴教師在教知識的同時注意思想品德教育。

③理論基礎:赫爾巴特將倫理學和心理學作為自己理論研究的基礎。

④三中心:赫爾巴特提出傳統三中心:教師、教材、課堂。

⑤四階段教學:清楚、聯想、系統、方法。

關于赫爾巴特可以記為:一原則、二基礎、三中心、四階段。

今天幫助同學們簡單的梳理了教育學中比較重要的一些人物,對大家的考試有所幫助。

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