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2020黑龍江教師資格考試教育學常考人物—荀子

來源:黑龍江教育信息網  時間:2020-01-09 18:16:17

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在歷年的教師招聘考試中,荀子是教育部分考查的一個人物,由于教育史部分涉及的人物過多,以至于多數考生對該人物的知識點掌握不到位,本文在此對其在整個教育學部分中的知識點做出總結,希望對各位考生的備考有所幫助!

一、簡介

荀子,名況,字卿,戰國末期趙國人。儒家學派代表人物,著名思想家、文學家、政治家,時人尊稱“荀卿”。弟子有韓非、李斯等。

二、著作

著作集為《荀子》(唐代楊倞為其作注)。

三、人物常考點

1.“化性起偽”的性惡論:荀子提出“人之性惡,其善者偽也”的命題。荀子的人性論與孟子的剛好相反,他也同意,人人都能成為圣人。荀子以為,“堯舜之與桀跖,其性一也,君子之與小人,其性一也,注錯習俗之所積耳,其禮義,制法度,則涂之人可以為禹”。就人的先天本性而言,都是天生性惡,后天的賢愚不肖的差別是由于后天的環境和經驗對人性的改造起了決定性的作用。通過人的主觀努力,轉化人的“惡”性,則大家都能成為禹。

所以荀子的性惡論更強調后天環境和經驗對人的影響,屬于外鑠論的代表人物,這一點要與內發論的代表人物孟子“性善論”做區別。

2.理論聯系實際教學原則:“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學至于行而止矣,行之,明也。”——《儒效》。這句話的意思是說沒有聽到的不如聽到的,聽到的不如見到的,見到的不如了解到的,了解到的不如去實踐,學習的最終就是實踐,實踐了,就明白了。這里的知即理論,行即實踐,所以體現了理論聯系實際的教學原則。

3.循序漸進教學原則:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”——《勸學》意思是不積累一步半步的行程,就沒有辦法達到千里之遠:不積累細小的流水,就沒有辦法匯成江河大海。強調要一步一步地不斷積累才能到達最終的目的,要遵循一定的順序步驟才能不斷前進,所以體現了循序漸進教學原則。

4.荀子最早提出道德一詞,孟子最早提出教育一詞,兩者作區分。

四、記憶口訣

外(外鑠論)向的荀子不喜歡(性惡)循(循序漸進教學原則)理(理論聯系實際教學原則)講道德

以上便是在教師招聘考試備考過程中,常出現的荀子的考點,希望能對各位考生的備考能夠有所幫助!

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(責任編輯:王巖)

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