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黑龍江教師資格考試常見知識點:“歐洲一體化”練習題

來源:黑龍江教育信息網  時間:2020-06-08 16:37:34

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一、考情介紹

二戰后的歐洲滿目瘡痍、百廢待興,在振興經濟的夙愿下,歐洲開啟了聯合的進程,先后經歷了煤鋼聯營、經濟共同體、統一大市場、經濟貨幣聯盟等發展階段,也從單一的經濟一體化向政治一體化過渡,推動了歐洲的發展與復興,提升了在世界舞臺上的地位。但一體化進程也非一帆風順,歐盟盲目擴大、成員國內部差距、英國脫歐等都是如今發展面臨的困境和亟待解決的重要問題。“歐洲一體化”是教師資格考試中的常見知識點,著重考查一體化的具體進程、對于歐洲的影響以及面臨的問題等內容。題型多以單項選擇題、材料分析題的形式出現,故精選幾道習題,以供大家備考。

二、典型例題

1.西方學者指出,“許多人認為,或許放棄發展民族國家,實行歐洲統一對歐洲的發展才是最有利的……只有在合作、不競爭的氛圍中,歐洲才可能會復蘇。”對以上觀點理解正確的是( )。

A.推動了歐洲共同體的成立 B.發展民族國家有利于歐洲統一

C.促進戰后歐洲經濟的恢復 D.反映歐洲走向聯合的發展趨勢

2.下列漫畫可以形象地說明( )。

A.歐洲共同體的形成 B.歐洲聯盟的成立

C.北約組織的建立 D.布雷頓森林體系的建立

3.1986年,歐洲共同體成員國簽署的《單一歐洲法令》規定:歐洲共同體,“內部市場由一個沒有內部邊界的區域構成,在此區域內,貨物、人員、勞務與資本自由流動”。這說明( )。

A.歐洲的共同市場開始形成 B.歐洲欲與美國爭奪世界市場

C.歐洲區域一體化進程加快 D.歐盟開始推行貿易保護政策

4.1990年英國首相撒切爾夫人會見德國總理科爾,在討論歐洲未來時說:把法國、德國這樣的發達國家和希臘這樣的國家綁在一輛戰車上奔馳,其結果很可能是會拖垮它們,也會給你們帶來難以想象的危機。材料說明撒切爾夫人認為( )。

A.英國不會參與法德兩國主導的歐洲一體

B.歐洲一體化會拉大國與國之間的差距

C.歐洲一體化損害了英國的國家利益

D.成員國發展水平的懸殊差距將嚴重阻礙歐洲一體化進程

5.如圖是一幅時政漫畫。對該漫畫寓意的分析正確的是( )。

A.歐洲聯盟從此將走向分崩離析 B.歐洲一體化進程將面臨新挑戰

C.世界經濟的復蘇受到消極影響 D.世界政治的多極化趨勢被遏制

6.統一強大的歐洲一直是歐洲人的夢想,英國的態度卻復雜多變。閱讀下列材料,回答問題。

材料一 20世紀50年代,英國對歐洲一體化的態度從拒絕逐步走向接近,并于1961年和1967年兩度申請加入,但均遭到法國總統戴高樂的否決。戴高樂首先考慮的是:“英國一旦成為歐洲的第七個成員國,要它永遠扮演二流角色,是不可想象的。”而且戴高樂還認為,聯系如此緊密的英美關系將會使英國成為美國投放在歐洲的“特洛伊木馬”。另外,英法在共同農業政策上也存在分歧。1971年英國重新與歐共體談判,并于1973年最終加入。然而,在歐洲一體化的進程中,英國一直是一個半心半意的伙伴,它的邊境仍處于半開放狀態,它反對防務一體化,也不愿加入歐元體系,所有這些都使英國與聯合的歐洲若即若離。

——摘編自婁南《民族國家與歐洲一體化:1945-1973》

材料二 英國的離開本身就是對歐盟行為體角色能力的削弱,而由此引發的消極影響也會打擊其他成員國對歐盟制度體系以及歐洲一體化發展的信心;從長遠來看,無論英國最終是否離開歐盟,英國脫歐這一事件都迫使歐盟不得不重新審視自身的制度結構,重新考量歐盟機構與成員國政府之間的權責分配,同時正視眼前的多重危機并盡快做出調整。從這一點來看,英國脫歐也為歐盟接下來的制度改革提供了機遇,為未來歐洲一體化的發展方向提供了參考。

——鞏瀟泫、賀之杲《英國脫歐對歐盟行為體角色的影響分析》

請回答:

(1)據材料一,指出英國對歐洲一體化態度的變化,并結合所學知識指出為實現歐洲一體化的構想,20世紀五六十年代歐洲相關國家采取了哪些重大行動?

(2)據材料一并結合所學知識,概括法國拒絕英國加入歐洲一體化的原因。

(3)據材料二,分析英國脫歐對歐盟產生的影響。

(4)綜合上述材料,指出影響英國對歐洲一體化態度變化的根本因素。

【參考答案及解析】

1.【答案】D。解析:材料“放棄發展民族國家,實行歐洲統一對歐洲的發展才是最有利的”說明歐洲國家要打破民族、區域限制,為實現歐洲的發展而聯合,這體現了歐洲聯合的必要性,故D項正確;材料的信息是促進煤鋼共同體的成立,A項錯誤;材料的意思是超越民族國家,B項錯誤;促進戰后歐洲經濟的恢復是馬歇爾計劃的影響,故C項錯誤。

2.【答案】A。解析:漫畫中展現了六個代表不同國家的人物在寫著“EUROPE”的標題上攜手共進,且有法德,可知是歐洲的六個國家攜手共進,這體現了歐洲共同體的形成過程,結合所學,1951年法、意、德等六國建立歐洲煤鋼共同體,1958年,成立歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體,1967年,這三個共同體合并為歐洲共同體,故A項正確;歐洲聯盟成立時有12個成員國,不符合漫畫內容,B項錯誤;北約組織還包括美國、加拿大等北美國家,并且以美國為主導,C項錯誤;布雷頓森林體系的成員國不僅僅只是歐洲國家,并且以美國為主導,D項錯誤。

3.【答案】C。解析:材料“內部市場由一個沒有內部邊界的區域構成,在此區域內,貨物、人員、勞務與資本自由流動”反映出《單一歐洲法令》推動歐洲成員國打破原有邊界和民族限制,在統一市場內部實現交流的最大化,從而推動歐洲一體化的進程,故C項正確;歐洲在50年代逐漸走向聯合,形成共同的市場,A項錯誤;材料沒有體現出歐洲與美國之間的關系,B項錯誤;歐盟于1993年成立,與材料時間不符,D項錯誤。

4.【答案】D。解析:根據材料信息,撒切爾夫人認為法國、德國為發達國家,而希臘當前面臨嚴重的危機,希臘可能拖垮法國和德國,表明成員國之間的差距會阻礙歐洲一體化進程,故D項正確;材料并未體現英國不參與歐洲一體化,A項錯誤;材料反映的是成員國發展水平的懸殊差距將嚴重阻礙歐洲一體化進程,而不是歐洲一體化會拉大國與國之間的差距,B項錯誤;材料強調的是成員國之間差距會有損于英國和德國利益,而不是一體化損害英國利益,C項錯誤。

5.【答案】B。解析:漫畫內容反映的是標有英國旗幟的剪刀正在剪斷與歐洲的聯系,結合所學可知這反映的是英國脫離歐盟,使歐洲一體化進程面臨新的挑戰,故B項正確;僅從英國脫離歐盟不能表明歐盟將走向分崩離析,A項錯誤;英國脫歐對世界經濟復蘇的影響還沒有顯現,C項錯誤;英國脫離歐盟不會使世界多極化的趨勢被遏制,D項錯誤。

6.【參考答案】

(1)態度:從拒絕逐步走向接近。

行動:建立歐洲煤鋼共同體、組成歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體;建立歐洲共同體。

(2)英國的加入可能威脅法國地位;英美關系緊密;英法在農業政策上的分歧。

(3)消極:削弱了歐洲一體化進程;打擊了歐洲一體化的向心力和凝聚力。

積極:推動了歐盟的制度改革;為未來歐洲一體化發展方向提供參考。

(4)國家利益。

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(責任編輯:宣繼東)

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