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《肺與外界的氣體交換》答辯問題及解析

來源:黑龍江教育信息網  時間:2020-08-11 11:23:34

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一、課堂中學生的回答與問題風馬牛不相及,你會怎么做?

【參考答案】

首先,我會肯定學生積極參與課堂的態度,并鼓勵大家都向他一樣積極發言,參與課堂當中;其次,我會引導學生進行回答,若還是沒有回答正確,我會跟大家說這道題是有一定難度的,并給學生進行講解;最后,鼓勵大家認真思考。在之后我也會注意他的表現,或者提問一些他能夠正確回答的問題,幫助他建立自信。

二、肺與外界氣體交換原理是什么?

【參考答案】

人體的氣體交換包括體內的氣體交換和肺與外界的氣體交換,肺與外界的氣體交換是通過呼吸作用完成的。吸氣時,肋間肌收縮,肋骨上移,胸骨向上向外移動,胸廓變大,這時膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑變大,這時肺內壓小于外界大氣壓,外界的氣體進入肺,完成吸氣動作;呼氣時正好相反。因此肺與外界進行氣體交換的原理是呼吸運動。

三、請談談你最不能接受教師哪種行為?

【參考答案】

我最不能接受的教師行為是:歧視和輕視學生。

教育大計,教師為本。教師的素質決定著學校的發展和教育的質量,教師的一言一行、道德品質、行為習慣都對學生有很深的影響。在日常教學活動中,有的教師在不經意間的教育細節中透露出對學生的不尊重,表現在:武斷地將學生以成績劃分為“優”“差”生,對他們從關注程度到言行態度上區別對待,在作業批改、座次編排、活動人選等問題上,都傾向成績好的學生。

作為教師,應有正確的教育思想,對待學生應一視同仁。我國《教育法》規定:學生有平等地接受教育的權利。學校、教師對“差生”的歧視,實際上是一種違法行為。我認為,學校、教育主管部門和社會各界應充分認識其危害性,盡可能地采取措施防止和減少“歧視和輕視”現象的發生。

四、作為教師,你在教學中進行過程性評價時,該注意什么?

【參考答案】

教師在進行過程性評價時,要做到:①以生為本,用發展的眼光評價學生,注意評價的靈活性。②要發揮教師的主導性,對學生實時引導,及時幫助。③不要重結果輕過程,要關注學習實質和效果。④要注意評價的多元化,采用學生自評、小組互評、教師評價相結合的方式。

五、請簡述一下肺泡與血液的氣體交換過程?

【參考答案】

當吸氣時,許許多多的肺泡都像小氣球似的鼓了起來,吸氣的時候,肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,然后隨著呼氣的過程排出體外。

(責任編輯:宣繼東)

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