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《肺與外界的氣體交換》教案

來源:黑龍江教育信息網  時間:2020-08-11 11:24:24

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一、教學目標

1.概述肺與外界的氣體交換過程。

2.通過演示實驗,增強觀察能力。

3.認同體育鍛煉的重要性。

二、教學重難點

重點:肺與外界氣體的交換過程。

難點:胸廓的變化與呼吸的因果關系。

三、教學過程

(一)新課導入

創設情境,提問:當泳池中的水與你胸口齊平時,你的感受如何?同學根據生活經驗會說出感覺呼吸困難,追問這是為什么?順勢導入新課。

(二)新課教學

1.教師組織學生進行體驗呼吸的活動:用手按在胸部兩側,深深的吸氣呼氣,體會在吸氣和呼氣時胸廓的變化及肋骨如何運動。

(當深吸氣時,肋骨向上向外運動,胸廓擴大;當深呼氣時,肋骨向下向內運動,胸廓變小。)

教師講解像這種胸廓有節律的擴大與縮小就是呼吸運動。

2.過渡:胸廓的變化與呼吸有什么關系呢?是由于胸廓擴大導致吸氣,還是因為吸氣后導致胸廓擴大呢?學生猜測后,教師播放模擬膈肌運動的實驗動畫,組織學生觀察現象,并提問:裝置中各部分代表什么呢?

(玻璃罩—胸廓、氣球—肺、玻璃管—氣管與支氣管、橡皮膜—膈肌)

3.學生動手操作,并思考:氣球在什么情況下脹大?什么情況下回縮?

(手向上推橡皮膜,氣球回縮;手向下拉橡皮膜,氣球脹大。)

教師解釋:一個容器中的氣體,在溫度不變的情況下,如果氣體的總量沒有改變,當容器的容積增大時,氣體壓力就小;容積縮小時,氣體壓力就大。胸廓也是這樣,當氣體壓力低于外界壓力時,空氣就被吸入;當氣體壓力高于外界壓力時,空氣就被壓出。

4.最后小組討論:描述一下肺與外界氣體的交換過程。

(肋間肌和膈肌收縮,胸腔容積變大,肺容積變大,肺內氣壓降低,外界氣體被吸入;呼氣的產生過程則相反。)

(三)鞏固提高

請學生回答課前所提出的問題:剛下水時,如果水超過胸部。你有什么感覺?為什么?

(會感到呼吸困難,胸廓受到水的擠壓,胸廓擴張受到影響。)

(四)課堂小結

師生共同總結。

(五)布置作業

測量自己肺活量。

(責任編輯:宣繼東)

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