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《內環境穩態的調節機制》答辯題目及解析

來源:黑龍江教育信息網  時間:2020-08-11 11:25:22

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一、如何通過本節課提升學生的生物科學素養?

【參考答案】

首先通過分析內環境穩態與人體各系統的功能聯系圖,引導學生說出參與內環境穩態維持的各系統。其次.通過分析人體通過各系統與外界進行的物質交換,體會系統的平衡需要外界物質和能量的輸入,以及各系統之間的相互聯系。并且通過觀看科學史的視頻,說出神經調節和體液調節參與機體穩態的維持。最后通過聯系生活實際分析,意識到免疫系統對人體穩態維持的重要作用,構建神經—體液—免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制的概念。

二、你為什么這么設置你的導入環節?

【參考答案】

在導入環節我聯系了生活實際,從尿毒癥入手,幫助學生感受內環境失去穩態與人體疾病之間的關系,引發學生的興趣,進而引入本節課的新課。通過聯系生活實際,讓學生意識到本節課對于現實生活的意義,不僅能夠激發學生的興趣,也能夠讓學生將本節課所學的知識運用到生活當中,體現生物與生活的聯系,進而為生物科學素養中社會責任的形成奠定基礎。

三、簡述一下生物學教學中應該注意的問題。

【參考答案】

(1)重視探究,發展學生主動學習的能力。

(2)強調直觀,發展學生觀察能力和思維能力。

(3)關注合作,發展學生合作學習及交流的能力。

四、簡述針對內環境調節機制科學家的探索歷程。

【參考答案】

最初,法國生理學家貝爾納曾推測,內環境的恒定主要依賴于神經的調節。后來,美國生理學家坎農提出穩態維持機制的經典解釋:內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下,通過機體各種器官、系統分工合作、協調統一而實現的。目前普遍認為,神經——體液——免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。

五、簡述尿毒癥的病因和危害。

正常情況下,成年人每天排出的尿量為1000~2000mL。如果由于某種原因使腎功能嚴重障礙,則尿液不足,代謝產物不能排出體外,致使大量含氮廢物及其他毒性物質在體內堆積,水、電解質代謝及酸堿平衡紊亂,機體內環境的穩態遭到破壞,由此所引起的自身中毒和產生的綜合病癥稱為尿毒癥。

引起尿毒癥的原因有很多,腎本身的疾病如慢性腎小球腎炎、腎盂腎炎等,全身性疾病引起的腎疾病如高血壓性腎硬化、系統性紅斑狼瘡等,以及尿路阻塞等引起的腎實質嚴重損傷,大量腎單位破壞,造成嚴重腎功能障礙時都可能引起尿毒癥。在以上病因中,以慢性腎小球腎炎最為常見,占50%~60%,其次是慢性腎盂腎炎、腎小動脈硬化、尿路結石等。

尿毒癥病人的含氮代謝產物和其他毒性物質不能排出而在體內蓄積,除造成水、電解質和酸堿平衡紊亂外,還可引起多個器官和系統的病變,如患者的糖耐量降低、高甘油三脂血癥等。對神經系統的危害是尿毒癥的主要癥狀:早期患者往往有頭昏、頭痛、乏力、理解力及記憶力減退等癥狀,隨著病情的加重可出現煩躁不安、肌肉顫動、抽搐,最后可發展到表情淡漠、嗜睡和昏迷。對消化系統的影響范圍較廣,從口腔、食管到直腸都可受累,以尿毒癥性食管炎、胃炎和結腸炎較為常見,病人常有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉和便血等癥狀。對于心血管系統來說,常可引起心力衰竭、心律失常、心肌受損。呼吸系統常有肺水腫、尿毒癥性肺炎。造血系統常表現為貧血和出血;另外患者皮膚干燥、脫屑并呈黃褐色,還經常瘙癢。

(責任編輯:宣繼東)

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