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2021黑龍江特崗教師招聘考試每日一練(5.31)

來源:黑龍江教育信息網  時間:2021-05-31 09:50:52

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判斷題:

1.作家、藝術家進行藝術構思、塑造新人物,使用的是再造想象。( )

2.想象的補充功能是指在現實生活中,當人們的某種需要不能得到滿足時,可以利用想象從心理上得到一定的補償和慰藉。( )

3.情緒所反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。( )

4.根據艾賓浩斯的遺忘曲線,遺忘到一定程度就幾乎不再發生遺忘。( )

5.所謂需要的滿足是指絕對的滿足,一般說來,低級需要只有完全滿足后,較高的需要才有可能出現,人的動機才有可能受新的需要支配。( )

6.高級神經活動類型中“強—平衡—不靈活”型與膽汁質氣質型相對應。( )

7.性格和氣質都有好壞之分,都具有道德評價的意義。( )

8.馬斯洛需要層次論不能解釋“夫尤餓死,不食嗟來之食”。( )

9.刻板效應是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態度或欲望轉移到別人身上,認為別人也是如此。( )

10.在教育心理學研究的五大要素中,教師起著關鍵作用。( )

多項選擇題

1.根據學習的主體分類,可以把學習分為( )。

A.動物的學習 B.人類的學習

C.學生的學習 D.大腦的學習

2.想象的分析、綜合活動有哪些形式?( )

A.黏合 B.夸張 C.典型化 D.聯想

3.下列屬于想象的有( )。

A.看小說時,頭腦中浮現出對應的人物畫面

B.游覽過的祖國山川河流,頭腦中再次浮現

C.文學家創造出的人物活靈活現

D.抬頭看到天上的云,感覺它的形狀特別像一頭獅子

4.按照馬斯洛的需求層次理論,下面屬于成長需要的是( )。

A.自我實現的需要 B.美的需要

C.求知需要 D.歸屬與愛的需要

E.安全需要

5.下列選項中屬于人格特征的是( )。

A.獨特性 B.穩定性 C.整體性 D.功能性

6.弗洛伊德將人格結構分為( )。

A.本我 B.自我 C.原我 D.超我

7.皮亞杰將個體的認知發展分為( )。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

簡答題

簡述能力與知識、技能的關系。

簡述氣質與性格的區別。

論述題

論述奧蘇貝爾的有意義學習理論。

(責任編輯:大草)

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