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2021黑龍江特崗教師招聘考試每日一練-答案(6.3)

來源:黑龍江教育信息網  時間:2021-06-03 09:17:55

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參考答案及解析

題目難度:★

1.【答案】B。解析:廣義的教育制度指國民教育制度,是一個國家為實現其國民目的,從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度。在不同的社會或同一社會的不同歷史階段,教育制度各不相同,其中,教育制度隨著時代的變革而不斷變革,體現了教育制度的在不同歷史階段的變化,即歷史性的特點。

2.【答案】D。解析:班主任為每個學生制定了單獨的發展計劃,是關注學生個體差異的表現,教育必須因材施教,充分發揮每個學生的潛能和積極因素,有的放矢地進行教學,使每個學生都得到最大的發展。

3.【答案】C。解析:現代教育提倡的是素質教育。素質教育是以面向全體學生,促進學生全面發展和個性發展,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新教育是素質教育的核心。重視創新能力的培養是現代教育與傳統教育的根本區別所在。故答案選擇C。

4.【答案】D。解析:老師提高對自己教學活動的自我觀察、發現、改進其中的問題提出改進方案,是教師作為反思和研究者的角色,故答案選擇D。

5.【答案】C。解析:學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權等。學習權是指學生有權利在義務教育年限內在校學習,在教育教學過程中,教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生參加學習活動,諸如聽課、寫作業等的權利。不讓考試已經構成侵權,故答案選擇C。

6.【答案】D。解析:“課程評價是評價者與被評價者,教師與學生一起架構的過程”,該課程評價關注的是教學過程的主體,教師和學生,屬于主體取向。

7.【答案】A。解析:班級管理的主要對象包括人、財、物、時間、空間、信息等。其中對人,即對學生的管理是班級管理最為主要的內容。故答案選擇A。

8.【答案】D。解析:為人師表是教師職業的內在要求。教師為人師表,以身作則,在各個方面率先垂范,舉止文明,作學生的榜樣。李老師為學生做示范,撿起垃圾,踐行了為人師表的規范,故答案選擇D。

9.【答案】D。解析:本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛需要層次理論按照由低到高分別是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。自我實現的需要是創造的需要,是追求實現自我理想的需要,是充分發揮個人潛能和才能的心理需要,也是創造力和自我價值得到體現的需要。自我實現的需要是馬洛斯需要層次理論中的最高層次。選項A,安全需要是人類期盼穩定、安全、保障而避免災害、威脅、混亂的需要。選項B,尊重的需要是個體基于自我評價產生的自尊和期望受到他人尊重的需要。選項C,歸屬與愛的需要是一個人要求與其他人建立感情的聯系或關系。ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

題目難度:★★

1.【答案】D。解析:新課程改革中中小學設置綜合實踐活動課,并作為必修課。綜合實踐活動課的內容主要包括研究性學習,社區服務與社會實踐,勞動與技術教育和信息技術教育。故答案選擇D。

2.【答案】C。解析:本題考查的是杜威的著作。杜威,美國著名哲學家、教育家、心理學家,實用主義的集大成者,也是機能主義心理學和現代教育學的創始人之一。其代表作主要有:《民主與教育》或譯為《民主主義與教育》、《我的教育信條》等。選項A,《多元智能》作者加德納,他認為智能不是單一的,是多元的,認為每個人與生俱來都擁有七種以上既各自獨立存在又相互聯系的智能。選項B,《科學與教育》作者英國自然科學家、教育家赫胥黎,本書收錄了他關于教育問題的主要講演和文章17篇,比較集中地反映了他的科學教育思想。選項C,《民主主義與教育》是杜威的代表作,發表于1916年。全書力圖分析和陳述民主社會所蘊含的理想,并應用這種理想來談論教育問題。選項D,《教學過程最優化》作者巴班斯基。該書提出的理論在提高教學質量與效益、提高教育研究水平等方面具有重大意義。題干中與杜威有關的代表作是《民主主義與教育》。因此ABD三項均與題意不符合,故本題選C。

3.【答案】B。解析:正面教育與紀律約束相結合的德育原則是指德育工作既要正面引導、說服教育、啟發自覺,調動學生接受教育的內在動力,又要輔之以必要的紀律約束,并使兩者有機結合起來。

4.【答案】C。解析:當有機體做出某種反應以后,呈現一個厭惡刺激(如體罰、譴責等),以消除或抑制此類反應的過程,稱作懲罰。A選項正強化是指給予愉快的刺激從而增加行為反應的頻率。B選項負強化是撤銷厭惡刺激增加行為反應的頻率。D選項自我強化是指社會向個體傳遞一個行為標準,當個體的行為表現符合甚至超過這一標準時,他就會對自己的行為進行自我獎勵。

5.【答案】D。解析:《教育法》第四十三條明確規定了受教育者的義務:(一)遵守法律、法規;(二)遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣;(三)努力學習,完成規定的學習任務;(四)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

6.【答案】C。解析:知、情、意、行四者相互聯系、相互制約、相互促進,推動思想品德的發展,德育要注意發揮四者的整體功能。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養品德行為習慣。故答案選擇C。

7.【答案】B。解析:再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意,在人腦形成相應的新形象的過程。故選擇B選項。無意想象,也稱不隨意想象,是沒有預定目的,不自覺地產生的想象。創造想象是在創造活動中,根據一定的目的、任務,在人腦中獨立地創造出新形象的過程。幻想是指向未來,并與個人愿望相聯系的想象,是創造想象的特殊形式。

8.【答案】B。解析:科爾伯格將道德判斷分為三個水平六個階段,每個水平包括兩個階段,尋求認可定向階段屬于習俗水平。這一階段主要是謀求大家的贊賞和認可。

題目難度:★★★

1.【答案】C。解析:形成單詞的字母不變,只是各字母的組合發生變化,屬于重組性遷移。A選項同化遷移是指不改變原有的認知結構,直接將原有的認知經驗應用到本質特征相同的一類事物中去。B選項順應性遷移是指將原有認知經驗應用于新情境中時,需要調整原有的經驗以適應外界的變化。D選項逆向遷移是指后面學習的知識對前面學習知識的影響。

2.【答案】BD。解析:機械學習是指當前的學習沒有與已有知識建立某種有意義的聯系。B選項“套用”一詞表明新學習任務沒有與已有的概念建立起有意義聯系。D選項記乘法表也體現不出與原有知識建立起實質聯系。

3.【答案】AC。解析:態度是通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。可以從以下幾方面來理解:(1)態度是一種內部準備狀態,而不是實際反應本身;(2)態度是一種穩定的心理傾向,它不同于能力,能力決定個體能否順利完成任務,態度決定個人完成任務的意愿;(3)態度是通過學習而形成的,不是天生的,具有明顯的社會性。故本題選AC。

(責任編輯:大草)

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